Fiches de révision, du CP à la 3e
Mathématiques — fiche de révision CE2
54 notions, 108 questions type avec leurs réponses, et les erreurs à éviter. Tout est écrit avec les mots d’un enfant — ce sont les phrases mêmes que le Prof du soir emploie le soir.
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D’abord, se tester
Relire donne l’impression de savoir : on reconnaît chaque ligne, et le jour du contrôle il faut retrouver sans la feuille. Répondez d’abord à voix haute, ouvrez la réponse ensuite.
Dans 4 512, quel est le chiffre des centaines ?
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5
7 × 8 ?
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56
On range 17 crayons par paquets de 5. Combien de paquets complets, et combien en reste-t-il ?
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3 paquets, reste 2
Combien de mètres dans 3 km ?
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3 000
Ces deux droites sont-elles perpendiculaires ?
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oui
Et combien de centaines en tout ?
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45
Et 6 × 9 ?
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54
On range 23 gâteaux par paquets de 4. Combien de paquets complets, et combien en reste-t-il ?
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5 paquets, reste 3
Et 2500 m, ça fait combien de km ?
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2,5 km
Avec quel outil le vérifier ?
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l'équerre
Dans 4586, quel est le chiffre des unités de mille ?
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5
3 × 4 ?
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12
Les erreurs à éviter
Ce ne sont pas des erreurs imaginées : ce sont celles que les enfants font vraiment sur ces notions-là, relevées dans le référentiel du produit.
- confond chiffre des centaines et nombre de centaines
- oublie l’espace entre les classes
- compare chiffre par chiffre sans regarder la longueur
- arrondit toujours vers le bas
- croit que les parts peuvent être inégales
- place la fraction en fonction du numérateur seul
- confond 7×8 et 7×6
- compte de 3 en 3 sur ses doigts
- confond 4 × 6 et 4 × 7
- confond 6 × 7 et 6 × 8
- confond 7 × 6 et 7 × 8
- oublie une retenue
Tout le programme, chapitre par chapitre
Les notions portent leur période : Période 1, Période 2, Période 3, Période 4, Période 5. Avant un contrôle, on révise d’abord celle en cours.
Les nombres
- décomposer avec les milliersPériode 2
- voir les paquets de milleOn demande : « Dans 4 512, quel est le chiffre des centaines ? » → 5Piège : confond chiffre des centaines et nombre de centaines
- lire et écrire les nombres jusqu’à 10 000Période 2
- savoir lire les nombres à quatre chiffresOn demande : « Dans 4586, quel est le chiffre des unités de mille ? » → 5Piège : oublie l’espace entre les classes
- comparer et ranger de grands nombresPériode 3
- savoir ranger des nombres à quatre chiffresOn demande : « Range dans l’ordre croissant : 1200 ; 980 ; 1020 ; 1199. » → 980 ; 1020 ; 1199 ; 1200Piège : compare chiffre par chiffre sans regarder la longueur
- encadrer et arrondir un nombrePériode 3
- trouver la dizaine ou la centaine la plus procheOn demande : « Entre quelles centaines se trouve 347 ? » → entre 300 et 400Piège : arrondit toujours vers le bas
- découvrir les fractions simplesPériode 4
- comprendre ce que veut dire un demi, un tiers, un quartOn demande : « Si je coupe un gâteau en 4 parts égales, une part c'est quelle fraction ? » → un quartPiège : croit que les parts peuvent être inégales
- placer une fraction sur une droitePériode 5
- placer un demi entre 0 et 1On demande : « Place 1/2 sur cette droite. »Piège : place la fraction en fonction du numérateur seul
Le calcul
- connaître toutes les tables de multiplicationPériode 1
- connaître toutes les tables jusqu'à 10On demande : « 7 × 8 ? » → 56Piège : confond 7×8 et 7×6
- connaître la table de 3Période 2
- savoir la table de 3 par cœurOn demande : « 3 × 4 ? » → 12Piège : compte de 3 en 3 sur ses doigts
- connaître la table de 4Période 2
- savoir la table de 4 par cœurOn demande : « 4 × 4 ? » → 16Piège : confond 4 × 6 et 4 × 7
- connaître la table de 6Période 3
- savoir la table de 6 par cœurOn demande : « 6 × 4 ? » → 24Piège : confond 6 × 7 et 6 × 8
- connaître la table de 7Période 3
- savoir la table de 7 par cœurOn demande : « 7 × 4 ? » → 28Piège : confond 7 × 6 et 7 × 8
- poser une addition à trois chiffresPériode 2
- poser une addition en colonnes avec des retenuesOn demande : « 347 + 285 ? » → 632Piège : oublie une retenue
- poser une multiplication par un chiffrePériode 2
- poser une multiplication en colonnesOn demande : « Pose 34 × 6. » → 204Piège : oublie la retenue
- connaître la table de 8Période 4
- savoir la table de 8 par cœurOn demande : « 8 × 4 ? » → 32Piège : confond 8 × 6 et 8 × 7
- connaître la table de 9Période 4
- savoir la table de 9 par cœurOn demande : « 9 × 4 ? » → 36Piège : oublie l’astuce des doigts
- mélanger toutes les tablesPériode 5
- répondre sans réciter la table entièreOn demande : « 7 × 8 ? » → 56Piège : récite la table depuis le début à chaque fois
- multiplier et diviser par 10, 100, 1000Période 3
- multiplier par dix d'un seul coupOn demande : « 47 × 100 ? » → 4 700Piège : dit qu'on « ajoute un zéro » sans comprendre
- poser une soustraction à trois chiffresPériode 3
- poser une soustraction avec des retenuesOn demande : « 523 − 187 ? » → 336Piège : soustrait le petit chiffre du grand
- diviser sans restePériode 5
- partager quand ça tombe justeOn demande : « 48 ÷ 6 ? » → 8Piège : multiplie au lieu de diviser
- multiplier par 10, 100 et 1 000Période 5
- savoir ce que font les zérosOn demande : « 34 × 10 ? » → 340Piège : dit qu’on « ajoute un zéro » sans comprendre
- calculer mentalement avec des dizaines et centainesPériode 3
- calculer de tête avec des grands nombresOn demande : « 250 + 175, de tête : par quoi tu commences ? » → j’ajoute les centainesPiège : pose l'opération mentalement chiffre par chiffre
- diviser par 10 et par 100Période 5
- savoir enlever les zérosOn demande : « 340 ÷ 10 ? » → 34Piège : enlève le mauvais nombre de zéros
- connaître les compléments à 1000Période 2
- savoir ce qu’il manque pour faire 1000On demande : « Combien manque-t-il à 700 pour faire 1000 ? » → 300Piège : recompte à chaque fois au lieu de savoir par cœur
- comprendre le sens de la divisionPériode 4
- comprendre le partage en parts égalesOn demande : « 12 bonbons pour 3 enfants : combien chacun ? » → 4Piège : confond diviseur et dividende
- calculer une division avec restePériode 4
- partager quand ça ne tombe pas justeOn demande : « 17 divisé par 5 ? » → 3Piège : oublie le reste
Les problèmes
- résoudre un problème à deux étapesPériode 2
- trouver la réponse en faisant deux calculsOn demande : « Que faut-il trouver d'abord ? »Piège : s'arrête après le premier calcul
- choisir la bonne opérationPériode 4
- savoir s'il faut ajouter, enlever, multiplier ou partagerOn demande : « Est-ce que le résultat sera plus grand ou plus petit ? »Piège : se fie à un mot-clé isolé
- résoudre un problème de division avec restePériode 3
- savoir quoi faire de ce qui resteOn demande : « On range 17 crayons par paquets de 5. Combien de paquets complets, et combien en reste-t-il ? » → 3 paquets, reste 2Piège : oublie le reste
- résoudre un problème de monnaiePériode 4
- savoir combien le marchand rendOn demande : « Tom achète 3 cahiers à 2,00 € pièce et paie avec un billet de 10,00 €. Combien lui rend-on ? » → 4,00 €Piège : oublie l’étape de la multiplication
- lire un tableau de donnéesPériode 5
- trouver une information dans un tableauOn demande : « Combien y en a-t-il le mardi ? »Piège : confond ligne et colonne
Grandeurs et mesures
- convertir les longueurs (km, m, cm, mm)Période 2
- passer des kilomètres aux mètresOn demande : « Combien de mètres dans 3 km ? » → 3 000Piège : se trompe de nombre de zéros
- convertir les masses et les contenancesPériode 3
- passer des kilos aux grammes, des litres aux centilitresOn demande : « Combien de grammes dans 2 kg ? » → 2 000Piège : confond kg et g dans le sens de conversion
- lire l'heure et calculer une duréePériode 3
- trouver combien de temps ça a duréOn demande : « De 14h20 à 15h05, combien de temps ? » → 45 minutesPiège : soustrait comme des nombres décimaux
- convertir des longueurs simplesPériode 3
- passer des mètres aux centimètresOn demande : « Convertis 3 m en cm. » → 300 cmPiège : décale la virgule du mauvais côté
- convertir des masses simplesPériode 4
- passer des kilos aux grammesOn demande : « Convertis 3 kg en g. » → 3000 gPiège : décale la virgule du mauvais côté
- calculer un périmètrePériode 3
- mesurer le tour d'une figureOn demande : « Quel est le tour de ce rectangle ? »Piège : oublie un côté
- calculer le périmètre d’un carré et d’un rectanglePériode 4
- mesurer le tour d’une figureOn demande : « Un carré a un côté de 7 cm. Quel est son périmètre ? » → 28 cmPiège : additionne seulement deux côtés
- calculer une durée en minutesPériode 5
- savoir combien de minutes dure une heure et demieOn demande : « Combien font 1 h 30 min en minutes ? » → 90 minPiège : compte les heures en base dix
- rendre la monnaiePériode 4
- savoir combien le marchand doit rendreOn demande : « Un article coûte 7,50 €. On donne 10,00 €. Combien rend-on ? » → 2,50 €Piège : additionne au lieu de soustraire
- lire l’heure au quart prèsPériode 5
- savoir dire « et quart » et « moins le quart »On demande : « Combien de minutes s’écoulent entre 14 h 10 et 14 h 35 ? » → 25 minPiège : oublie le passage à l’heure suivante
- convertir des kilogrammes et des grammesPériode 5
- savoir combien de grammes dans un kiloOn demande : « Convertis 3 kg en g. » → 3000 gPiège : décale la virgule du mauvais côté
La géométrie
- reconnaître deux droites perpendiculairesPériode 2
- repérer deux traits qui se croisent en formant un angle droitOn demande : « Ces deux droites sont-elles perpendiculaires ? » → ouiPiège : se fie à l'œil
- tracer un carré et un rectanglePériode 2
- tracer une figure avec des angles droitsOn demande : « Trace un rectangle de 5 cm sur 3 cm. »Piège : n'utilise pas l'équerre
- tracer une perpendiculaire à l'équerrePériode 3
- tracer un trait qui fait un angle droit avec un autreOn demande : « Où poses-tu le coin de l'équerre ? » → sur le point, contre la droitePiège : pose l'équerre du mauvais côté
- reconnaître un losangePériode 3
- reconnaître une figure dont les quatre côtés sont égauxOn demande : « Combien de côtés égaux a un losange ? » → 4Piège : confond losange et carré
- reconnaître les triangles particuliersPériode 4
- reconnaître un triangle rectangle et un triangle isocèleOn demande : « Ce triangle a-t-il un angle droit ? » → ouiPiège : confond isocèle et équilatéral
- reconnaître et tracer un axe de symétriePériode 4
- trouver et tracer le trait de pliageOn demande : « Combien d'axes de symétrie a ce carré ? » → 4Piège : prend la diagonale d'un rectangle
- utiliser le compas pour tracer un cerclePériode 4
- tracer un cercle au compasOn demande : « Trace un cercle de 3 cm de rayon. » → j’écarte le compas de 3 cmPiège : confond rayon et diamètre
- reconnaître le patron d'un cubePériode 4
- voir si un dessin déplié donne bien un cubeOn demande : « Combien de carrés faut-il pour un patron de cube ? » → 6Piège : compte mal les faces
- construire le symétrique d'une figurePériode 5
- dessiner l'image d'une figure dans un miroirOn demande : « Ce point est à 2 cases de l'axe : où va son symétrique ? »Piège : décale la figure au lieu de la retourner
- agrandir une figure sur quadrillagePériode 5
- redessiner une figure deux fois plus grandeOn demande : « Ce côté fait 3 cases : combien fera-t-il ? » → 6Piège : ajoute une case au lieu de doubler
- reconnaître des droites perpendiculaires et parallèlesPériode 2
- savoir si deux droites se croisent ou jamaisOn demande : « Comment appelle-t-on deux droites qui se coupent en formant un angle droit ? » → des droites perpendiculairesPiège : confond perpendiculaire et parallèle
- connaître le vocabulaire du cerclePériode 4
- savoir ce qu’est un rayon et un diamètreOn demande : « Un cercle a un rayon de 4 cm. Combien mesure son diamètre ? » → 8 cmPiège : confond rayon et diamètre
- nommer les quadrilatèresPériode 5
- savoir reconnaître un losange et un parallélogrammeOn demande : « Comment appelle-t-on un quadrilatère dont les quatre côtés sont égaux ? » → un losangePiège : croit qu’un losange doit être posé sur la pointe
Les autres fiches de CE2
Les autres outils, tous gratuits
- Simulateur de points du brevetCalculez vos points au brevet, et voyez la mention.
- Calculatrice qui montre la posePosez l’opération, voyez les colonnes, les retenues et chaque étape.
- Tables de multiplicationLes dix tables, et l’astuce pour retrouver un résultat oublié.
- Écrire un nombre en lettresLe nombre en toutes lettres, et la règle qui l’explique.
- Aire et périmètreLes deux formules de sept figures, et la différence entre les deux.
- Convertisseur d’unitésConvertissez, et voyez le tableau de conversion se remplir.
Se tester seul, c’est bien ; être interrogé, c’est mieux
Sur une fiche, on choisit ses questions — et l’on évite sans le vouloir celles qu’on ne sait pas. Le Prof du soir, lui, revient sur ce qui a coincé, à des jours d’intervalle, jusqu’à ce que ça tienne. Et il ne donne jamais la réponse.
Voir comment ça marche