Calculatrice qui montre la pose
Le calcul posé en CM1
- Gratuit
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Là où ça coince en CM1 : Le décalage de la deuxième ligne. Ce n’est pas un zéro décoratif : on multiplie par des dizaines, donc le résultat commence une colonne plus à gauche. Un enfant qui l’oublie trouve un résultat dix fois trop petit.
Un exemple du niveau : 342 × 26
Posé comme au tableau, avec les retenues et chaque étape dite à voix haute.
342 × 26 = 8892
Ce qu’on se dit, colonne par colonne
- 6 × 342 = 2052.
- 2 × 342 = 684, décalé de 1 rang : 6840.
À retenir : On multiplie par chaque chiffre du second nombre, en décalant d’un rang à chaque fois, puis on additionne les lignes obtenues.
Là où ça coince : Le décalage d’un rang à chaque ligne n’est pas un zéro décoratif : c’est ce qui dit que l’on multiplie par des dizaines, puis par des centaines.
Posez votre propre calcul
Seules les opérations du programme de CM1 sont proposées : addition, soustraction, multiplication, division.
= 8892
342 × 26 = 8892
Ce qu’on se dit, colonne par colonne
- 6 × 342 = 2052.
- 2 × 342 = 684, décalé de 1 rang : 6840.
À retenir : On multiplie par chaque chiffre du second nombre, en décalant d’un rang à chaque fois, puis on additionne les lignes obtenues.
Là où ça coince : Le décalage d’un rang à chaque ligne n’est pas un zéro décoratif : c’est ce qui dit que l’on multiplie par des dizaines, puis par des centaines.
Les questions qu’on se pose
- Qu’apprend-on en calcul posé en CM1 ?
- La multiplication par un nombre à deux chiffres — avec le décalage d’un rang — et la division posée par un diviseur à un chiffre.
- Pourquoi mon enfant se trompe-t-il en CM1 ?
- Le décalage de la deuxième ligne. Ce n’est pas un zéro décoratif : on multiplie par des dizaines, donc le résultat commence une colonne plus à gauche. Un enfant qui l’oublie trouve un résultat dix fois trop petit.
- Comment poser une multiplication comme en CM1 ?
- On multiplie par chaque chiffre du second nombre, en décalant d’un rang à chaque fois, puis on additionne les lignes obtenues. Sur 342 × 26, cela donne 8892.
Les autres niveaux
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En CM1, dix minutes par soir suffisent
Une méthode ne rentre pas en une fois : elle se reprend plusieurs soirs de suite, sur des nombres différents. Le Prof du soir revient de lui-même chaque soir, s’arrête quand l’enfant fatigue, et ne donne jamais la réponse.
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