Fiches de révision, du CP à la 3e
Anglais — fiche de révision 6e
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D’abord, se tester
Relire donne l’impression de savoir : on reconnaît chaque ligne, et le jour du contrôle il faut retrouver sans la feuille. Répondez d’abord à voix haute, ouvrez la réponse ensuite.
Quel est le pluriel de « child » ?
Voir la réponse
children
Quel est le pluriel de « man » ?
Voir la réponse
men
Quelle forme de « be » va avec « he » au présent ?
Voir la réponse
is
Quelle forme de « have got » va avec « she » ?
Voir la réponse
has got
Quelle terminaison prend le verbe à la troisième personne du singulier au présent simple ?
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-s
Quel auxiliaire sert à poser une question au présent simple avec « he » ?
Voir la réponse
does
Comment dit-on « il y a » devant un nom au singulier ?
Voir la réponse
there is
Comment dit-on « il y a » devant un nom au pluriel ?
Voir la réponse
there are
Quelle terminaison prend un verbe régulier au prétérit ?
Voir la réponse
-ed
Quel est le prétérit de « play » ?
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played
Les erreurs à éviter
Ce ne sont pas des erreurs imaginées : ce sont celles que les enfants font vraiment sur ces notions-là, relevées dans le référentiel du produit.
- dit « I have 11 years »
- utilise le présent continu partout
- garde l'ordre des mots français
- oublie « there is » et « there are »
- ajoute un s aux pluriels irréguliers
- traduit « avoir douze ans » par « I have twelve »
- oublie le s de la troisième personne
- traduit « il y a » par « it has »
- ajoute -ed aux verbes irréguliers
Tout le programme, chapitre par chapitre
Les notions portent leur période : Période 1, Période 2, Période 3, Période 4, Période 5. Avant un contrôle, on révise d’abord celle en cours.
Se faire comprendre
- se présenter et présenter quelqu'unPériode 1
- me présenter et présenter quelqu'un en anglaisOn demande : « How old are you? »Piège : dit « I have 11 years »
- utiliser le présent simple et le présent continuPériode 2
- dire ce que je fais tous les jours et ce que je fais maintenantOn demande : « « I play » ou « I am playing », pour maintenant ? »Piège : utilise le présent continu partout
- poser des questionsPériode 3
- poser une question correctement en anglaisOn demande : « Comment on demande où quelqu'un habite ? »Piège : garde l'ordre des mots français
- décrire une imagePériode 5
- décrire ce que je vois sur une image, en anglaisOn demande : « There is ou there are, pour trois chats ? »Piège : oublie « there is » et « there are »
La grammaire anglaise
- former le pluriel des noms anglaisPériode 2
- connaître les pluriels irréguliersOn demande : « Quel est le pluriel de « child » ? » → childrenPiège : ajoute un s aux pluriels irréguliers
- employer « be » et « have got »Période 4
- savoir dire ce qu’on est et ce qu’on aOn demande : « Quelle forme de « be » va avec « he » au présent ? » → isPiège : traduit « avoir douze ans » par « I have twelve »
- conjuguer au présent simplePériode 3
- savoir quand ajouter un s au verbeOn demande : « Quelle terminaison prend le verbe à la troisième personne du singulier au présent simple ? » → -sPiège : oublie le s de la troisième personne
- employer « there is » et « there are »Période 4
- savoir dire « il y a » en anglaisOn demande : « Comment dit-on « il y a » devant un nom au singulier ? » → there isPiège : traduit « il y a » par « it has »
- former le prétérit des verbes réguliersPériode 5
- savoir ajouter -edOn demande : « Quelle terminaison prend un verbe régulier au prétérit ? » → -edPiège : ajoute -ed aux verbes irréguliers
Les autres fiches de 6e
Les autres outils, tous gratuits
- Simulateur de points du brevetCalculez vos points au brevet, et voyez la mention.
- Calculatrice qui montre la posePosez l’opération, voyez les colonnes, les retenues et chaque étape.
- Tables de multiplicationLes dix tables, et l’astuce pour retrouver un résultat oublié.
- Écrire un nombre en lettresLe nombre en toutes lettres, et la règle qui l’explique.
- Aire et périmètreLes deux formules de sept figures, et la différence entre les deux.
- Convertisseur d’unitésConvertissez, et voyez le tableau de conversion se remplir.
Se tester seul, c’est bien ; être interrogé, c’est mieux
Sur une fiche, on choisit ses questions — et l’on évite sans le vouloir celles qu’on ne sait pas. Le Prof du soir, lui, revient sur ce qui a coincé, à des jours d’intervalle, jusqu’à ce que ça tienne. Et il ne donne jamais la réponse.
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