Fiches de révision, du CP à la 3e
SVT — fiche de révision 6e
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D’abord, se tester
Relire donne l’impression de savoir : on reconnaît chaque ligne, et le jour du contrôle il faut retrouver sans la feuille. Répondez d’abord à voix haute, ouvrez la réponse ensuite.
Comment appelle-t-on l’ensemble formé par un milieu et les êtres vivants qui y vivent ?
Voir la réponse
un écosystème
Quel gaz les végétaux verts absorbent-ils pour fabriquer leur matière ?
Voir la réponse
le dioxyde de carbone
Classe-t-on les êtres vivants d’après ce qu’ils ont ou d’après ce qu’ils n’ont pas ?
Voir la réponse
d’après ce qu’ils ont
Comment appelle-t-on un animal qui possède une colonne vertébrale ?
Voir la réponse
un vertébré
Où les végétaux puisent-ils l’eau et les sels minéraux ?
Voir la réponse
dans le sol, par les racines
De quoi les végétaux ont-ils besoin, en plus, pour fabriquer leur matière ?
Voir la réponse
de lumière
Comment appelle-t-on le déplacement saisonnier de certains oiseaux ?
Voir la réponse
la migration
Comment appelle-t-on le ralentissement de l’activité de certains animaux en hiver ?
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l’hibernation
Comment appelle-t-on un être vivant visible seulement au microscope ?
Voir la réponse
un micro-organisme
Quel micro-organisme fait lever la pâte à pain ?
Voir la réponse
la levure
Les erreurs à éviter
Ce ne sont pas des erreurs imaginées : ce sont celles que les enfants font vraiment sur ces notions-là, relevées dans le référentiel du produit.
- croit que les espèces choisissent leur milieu
- croit que les végétaux se nourrissent uniquement par les racines
- classe d’après le milieu de vie
- croit que la plante « mange » la terre
- confond migration et hibernation
- classe par milieu de vie
- croit que tous les microbes rendent malade
- croit que la plante mange la terre
Tout le programme, chapitre par chapitre
Les notions portent leur période : Période 1, Période 2, Période 3, Période 4, Période 5. Avant un contrôle, on révise d’abord celle en cours.
Le vivant
- comprendre le peuplement d'un milieuPériode 1
- comprendre pourquoi certains êtres vivants vivent à certains endroitsOn demande : « Où trouve-t-on cet animal en hiver ? »Piège : croit que les espèces choisissent leur milieu
- comprendre ce qu’est un écosystèmePériode 1
- savoir comment un milieu et ses habitants se tiennentOn demande : « Comment appelle-t-on l’ensemble formé par un milieu et les êtres vivants qui y vivent ? » → un écosystèmePiège : croit que les végétaux se nourrissent uniquement par les racines
- classer les êtres vivantsPériode 3
- savoir ranger les animaux par ce qu’ils ont en communOn demande : « Classe-t-on les êtres vivants d’après ce qu’ils ont ou d’après ce qu’ils n’ont pas ? » → d’après ce qu’ils ontPiège : classe d’après le milieu de vie
- connaître les besoins des végétauxPériode 2
- savoir de quoi une plante a besoin pour pousserOn demande : « Où les végétaux puisent-ils l’eau et les sels minéraux ? » → dans le sol, par les racinesPiège : croit que la plante « mange » la terre
- comprendre le peuplement d’un milieu au fil des saisonsPériode 4
- savoir où passent les animaux en hiverOn demande : « Comment appelle-t-on le déplacement saisonnier de certains oiseaux ? » → la migrationPiège : confond migration et hibernation
- classer le vivantPériode 2
- ranger les êtres vivants selon ce qu'ils ont en communOn demande : « Qu'ont en commun ces deux animaux ? »Piège : classe par milieu de vie
- connaître les micro-organismesPériode 5
- savoir que tous les microbes ne sont pas dangereuxOn demande : « Comment appelle-t-on un être vivant visible seulement au microscope ? » → un micro-organismePiège : croit que tous les microbes rendent malade
- comprendre la nutrition des végétauxPériode 4
- comprendre comment une plante se nourritOn demande : « De quoi une plante a-t-elle besoin pour fabriquer sa matière ? »Piège : croit que la plante mange la terre
Les autres fiches de 6e
Les autres outils, tous gratuits
- Simulateur de points du brevetCalculez vos points au brevet, et voyez la mention.
- Calculatrice qui montre la posePosez l’opération, voyez les colonnes, les retenues et chaque étape.
- Tables de multiplicationLes dix tables, et l’astuce pour retrouver un résultat oublié.
- Écrire un nombre en lettresLe nombre en toutes lettres, et la règle qui l’explique.
- Aire et périmètreLes deux formules de sept figures, et la différence entre les deux.
- Convertisseur d’unitésConvertissez, et voyez le tableau de conversion se remplir.
Se tester seul, c’est bien ; être interrogé, c’est mieux
Sur une fiche, on choisit ses questions — et l’on évite sans le vouloir celles qu’on ne sait pas. Le Prof du soir, lui, revient sur ce qui a coincé, à des jours d’intervalle, jusqu’à ce que ça tienne. Et il ne donne jamais la réponse.
Voir comment ça marche