Français · 4e
La grammaire en 4e :
7 notions, une par soir.
La phrase complexe se travaille pour de bon : subordonnées conjonctives, coordination, juxtaposition. La voix passive se construit et se justifie — on l'emploie quand l'auteur de l'action importe moins que l'action elle-même. Le discours indirect exige de tout transposer en même temps : pronoms, temps, indications de lieu et de moment. Et l'orthographe grammaticale, qui est ce qui distingue une copie propre d'une copie fausse.
Ce qu’on travaille, notion par notion
Voici le contenu réel de ce chapitre pour la 4e. Chaque ligne est une notion du programme officiel, avec ce qu’elle veut dire pour l’enfant.
| La notion | Dit à l’enfant |
|---|---|
| analyser la phrase complexe | démonter une phrase longue |
| maîtriser l'orthographe grammaticale | accorder juste dans tous les cas |
| employer la voix passive | transformer une phrase à la voix passive |
| transformer une phrase à la voix passive | savoir retourner une phrase sans changer son sens |
| reconnaître une subordonnée conjonctive | repérer le morceau qui complète le verbe |
| passer du discours direct au discours indirect | rapporter ce que quelqu’un a dit sans le citer |
| employer les temps et les modes | choisir le bon temps et le bon mode |
Des questions posées en séance
Voilà à quoi ressemble une question de la grammaire en 4e. La réponse est là pour vous, pas pour l’enfant : en séance, le prof ne la donne jamais — il pose une question plus simple, puis un indice, puis un exemple résolu.
« Les lettres qu'il a écrit… » : accord ?
Voir la réponse attendue
les lettres qu'il a écrites
« Le chat mange la souris » à la voix passive ?
Voir la réponse attendue
la souris est mangée par le chat
Mets à la voix passive : « le chat mange la souris ».
Voir la réponse attendue
la souris est mangée par le chat
Les autres chapitres de français en 4e
La grammaire aux autres niveaux
Quand un chapitre résiste, ce qui bloque vient souvent de l’année d’avant.
Et si votre enfant bloque là-dessus ?
Le Prof du soir reprend ce chapitre une notion à la fois, 15 minutes par soir. Il revient de lui-même, garde la trace de ce qui a coincé, et ne donne jamais la réponse : une question plus simple, un indice, un exemple résolu — puis on range la règle et on passe à autre chose.
Contenu établi d’après le Programmes de 2015 et leurs ajustements — BO spécial n° 11 du 26 novembre 2015, ajusté en 2018 et 2020.
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