Mathématiques · CM2
La géométrie en CM2 :
13 notions, une par soir.
Le rapporteur entre en scène, avec son centre à poser sur le sommet. On trace des hauteurs, des médiatrices, des parallélogrammes ; on découpe une figure composée en figures connues pour en calculer l'aire ; on replie mentalement un patron pour vérifier qu'aucune face ne se superpose. Et l'on rédige un programme de construction assez précis pour qu'un autre le suive sans deviner.
Ce qu’on travaille, notion par notion
Voici le contenu réel de ce chapitre pour la CM2. Chaque ligne est une notion du programme officiel, avec ce qu’elle veut dire pour l’enfant.
| La notion | Dit à l’enfant |
|---|---|
| tracer la hauteur d'un triangle | tracer le trait qui tombe droit sur un côté |
| utiliser la symétrie axiale | construire l'image d'une figure dans un miroir |
| construire un parallélogramme | construire une figure dont les côtés opposés sont parallèles |
| rédiger et suivre un programme de construction | écrire les instructions pour dessiner une figure |
| découvrir la médiatrice d'un segment | trouver tous les points à égale distance de deux points |
| calculer l'aire d'une figure composée | calculer la surface d'une figure faite de plusieurs morceaux |
| reconnaître les solides et leurs patrons | reconnaître le dessin déplié d'un cube |
| utiliser le rapporteur | mesurer un angle avec un rapporteur |
| reconnaître les polygones réguliers | reconnaître une figure dont tous les côtés et tous les angles sont égaux |
| suivre un programme de construction complexe | construire une figure en suivant six instructions |
| décrire un cube et un pavé droit | savoir compter les faces, les arêtes et les sommets |
| reconnaître le patron d’un solide | savoir déplier une boîte sur une feuille |
| décrire une pyramide | savoir compter les faces d’une pyramide |
Des questions posées en séance
Voilà à quoi ressemble une question de la géométrie en CM2. La réponse est là pour vous, pas pour l’enfant : en séance, le prof ne la donne jamais — il pose une question plus simple, puis un indice, puis un exemple résolu.
De quel sommet part cette hauteur ?
Voir la réponse attendue
du sommet opposé au côté choisi
Que sont les côtés opposés d'un parallélogramme ?
Voir la réponse attendue
parallèles
Combien de points sont à égale distance de A et de B ?
Voir la réponse attendue
une infinité
Les autres chapitres de mathématiques en CM2
La géométrie aux autres niveaux
Quand un chapitre résiste, ce qui bloque vient souvent de l’année d’avant.
Et si votre enfant bloque là-dessus ?
Le Prof du soir reprend ce chapitre une notion à la fois, 11 minutes par soir. Il revient de lui-même, garde la trace de ce qui a coincé, et ne donne jamais la réponse : une question plus simple, un indice, un exemple résolu — puis on range la règle et on passe à autre chose.
Contenu établi d’après le Français et mathématiques, cycle 3 — Arrêté du 17 avril 2025, BO n° 16.
Les autres outils, tous gratuits
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- Les fractions, étape par étapeSimplifier, additionner, comparer — en voyant chaque étape.
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