Français · 5e
Écouter et parler en 5e :
7 notions, une par soir.
Prendre la parole seul sans se perdre, mémoriser les éléments principaux d'un discours de quelques minutes, en comprendre l'intention, et dire un texte de dix lignes de mémoire. L'oral du cycle 4 commence ici.
Ce qu’on travaille, notion par notion
Voici le contenu réel de ce chapitre pour la 5e. Chaque ligne est une notion du programme officiel, avec ce qu’elle veut dire pour l’enfant.
| La notion | Dit à l’enfant |
|---|---|
| Mémoriser les éléments principaux d'un discours entendu | J'écoute plusieurs minutes, et je retiens ce qui compte, dans l'ordre. |
| Comprendre la visée d'une production orale | Je cherche ce que celui qui parle veut obtenir de moi. |
| Prendre la parole seul et tenir son propos | Je parle une minute sans me perdre, avec un début, un milieu et une fin. |
| Entrer dans un dialogue et le relancer | Je pose la question qui fait avancer la conversation. |
| Formuler un argument, et non une opinion | Je ne dis pas seulement ce que je pense : je dis pourquoi, et je le prouve. |
| Apprendre un texte par unités de sens | Pour retenir un texte, je le coupe en morceaux qui veulent dire quelque chose. |
| Choisir les intentions d'un texte à jouer | Avant de jouer une réplique, je décide ce que le personnage veut. |
Des questions posées en séance
Voilà à quoi ressemble une question de écouter et parler en 5e. La réponse est là pour vous, pas pour l’enfant : en séance, le prof ne la donne jamais — il pose une question plus simple, puis un indice, puis un exemple résolu.
Écoute : « Le chocolat vient d'Amérique centrale. Les Aztèques le buvaient amer et épicé. Les Espagnols l'ont rapporté au XVIe siècle, et c'est en Europe qu'on y a ajouté du sucre. » Redis les trois moments, dans l'ordre.
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Il donne l'origine, la consommation aztèque, puis l'arrivée en Europe avec le sucre — dans cet ordre.
Écoute : « Chaque année, deux cents espèces disparaissent. Il ne tient qu'à nous que cela s'arrête. Signez la pétition avant dimanche. » Quelle est la visée, et sur quoi t'appuies-tu ?
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Il dit que le message vise à faire agir, et cite l'impératif « signez » ou l'échéance « avant dimanche ».
Prépare un propos d'une minute sur un livre que tu as aimé : annonce tes trois parties, puis rédige la première phrase de chacune.
Voir la réponse attendue
Ses trois parties sont distinctes — par exemple l'histoire, ce qui l'a marqué, à qui il le conseille — et les phrases annoncent bien chacune.
Les autres chapitres de français en 5e
Écouter et parler aux autres niveaux
Quand un chapitre résiste, ce qui bloque vient souvent de l’année d’avant.
Et si votre enfant bloque là-dessus ?
Le Prof du soir reprend ce chapitre une notion à la fois, 13 minutes par soir. Il revient de lui-même, garde la trace de ce qui a coincé, et ne donne jamais la réponse : une question plus simple, un indice, un exemple résolu — puis on range la règle et on passe à autre chose.
Contenu établi d’après le Français et mathématiques, cycle 4 — Arrêté du 18 février 2026, BO n° 10 du 5 mars 2026.
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