Français · CM1
Écouter et parler en CM1 :
7 notions, une par soir.
Écouter un reportage et en retenir l'essentiel, redire un texte avec ses mots, reconnaître si on raconte, explique ou cherche à convaincre, expliquer sa démarche à voix haute et préparer une lecture devant un public. C'est l'oral qu'on évaluera au collège, et il se travaille à partir du CM1.
Ce qu’on travaille, notion par notion
Voici le contenu réel de ce chapitre pour la CM1. Chaque ligne est une notion du programme officiel, avec ce qu’elle veut dire pour l’enfant.
| La notion | Dit à l’enfant |
|---|---|
| Comprendre un message oral venu d'un média | J'écoute un petit reportage, et je redis ce qu'il m'apprend. |
| Reformuler avec ses mots un texte entendu | Je redis avec mes mots à moi ce que j'ai entendu, sans le réciter. |
| Reconnaître à quoi sert ce qu'on entend | Je devine si on me raconte, si on m'explique, ou si on veut me vendre quelque chose. |
| Expliquer à voix haute la démarche qu'on a suivie | Je raconte comment j'ai fait pour trouver, étape par étape. |
| Présenter une information de façon claire et ordonnée | Je présente quelque chose que je connais, dans un ordre qui se suit. |
| Répondre à une question par une phrase qui se comprend seule | Je réponds par une vraie phrase : on comprend la question sans l'avoir entendue. |
| Préparer la lecture à voix haute d'un texte | Avant de lire tout haut, je marque où je respire et ce que j'appuie. |
Des questions posées en séance
Voilà à quoi ressemble une question de écouter et parler en CM1. La réponse est là pour vous, pas pour l’enfant : en séance, le prof ne la donne jamais — il pose une question plus simple, puis un indice, puis un exemple résolu.
Écoute ce reportage : « Depuis lundi, la médiathèque prête aussi des instruments de musique. Il faut être inscrit, et on peut les garder trois semaines. » De quoi parle-t-il, et quelles sont les deux conditions ?
Voir la réponse attendue
Il dit que le reportage parle du prêt d'instruments à la médiathèque, et donne les deux conditions : être inscrit, trois semaines.
Écoute : « Le renard s'approcha de la vigne. Les raisins étaient trop hauts. Après trois sauts, il repartit en disant qu'ils étaient trop verts. » Redis-moi cette histoire avec tes mots à toi, sans reprendre les phrases.
Voir la réponse attendue
Il raconte les trois moments — le renard veut les raisins, il n'y arrive pas, il s'en va en disant du mal — avec des mots qui ne sont pas ceux du texte.
Écoute : « Il était une fois, dans un village au bord de la mer, un pêcheur qui n'attrapait jamais rien. » Est-ce qu'on te raconte, qu'on t'explique ou qu'on te vend quelque chose ? À quoi le vois-tu ?
Voir la réponse attendue
Il dit qu'on lui raconte une histoire, et cite « il était une fois » ou le passé du récit.
Les autres chapitres de français en CM1
Écouter et parler aux autres niveaux
Quand un chapitre résiste, ce qui bloque vient souvent de l’année d’avant.
Et si votre enfant bloque là-dessus ?
Le Prof du soir reprend ce chapitre une notion à la fois, 11 minutes par soir. Il revient de lui-même, garde la trace de ce qui a coincé, et ne donne jamais la réponse : une question plus simple, un indice, un exemple résolu — puis on range la règle et on passe à autre chose.
Contenu établi d’après le Français et mathématiques, cycle 3 — Arrêté du 17 avril 2025, BO n° 16.
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