Français · CM2
Écouter et parler en CM2 :
7 notions, une par soir.
Retenir les chiffres et les dates d'un message entendu, dire l'essentiel en une phrase, justifier une réponse, annoncer le plan d'un exposé et adapter sa façon de parler à celui qui écoute. On y ajoute ce qui prépare le collège : repérer ce qui manque dans une explication.
Ce qu’on travaille, notion par notion
Voici le contenu réel de ce chapitre pour la CM2. Chaque ligne est une notion du programme officiel, avec ce qu’elle veut dire pour l’enfant.
| La notion | Dit à l’enfant |
|---|---|
| Retenir les chiffres et les dates d'un message entendu | J'écoute une information, et je retiens les nombres qu'elle donne. |
| Dire en une phrase de quoi parlait le texte entendu | Après avoir écouté, je dis l'essentiel en une seule phrase. |
| Distinguer informer, raconter et convaincre | Je reconnais si on m'informe, si on me raconte ou si on essaie de me convaincre. |
| Justifier une réponse à voix haute | Je dis ma réponse, puis je dis pourquoi c'est celle-là. |
| Annoncer le plan d'un exposé en trois points | Avant de présenter, je dis les trois choses dont je vais parler. |
| Adapter sa façon de parler à celui qui écoute | Je n'explique pas pareil à un copain et à quelqu'un que je ne connais pas. |
| Repérer ce qui manque dans une explication entendue | J'écoute une explication et je dis ce qui empêche de comprendre. |
Des questions posées en séance
Voilà à quoi ressemble une question de écouter et parler en CM2. La réponse est là pour vous, pas pour l’enfant : en séance, le prof ne la donne jamais — il pose une question plus simple, puis un indice, puis un exemple résolu.
Écoute : « Le musée ouvre à dix heures, et la visite guidée dure quarante minutes. » Redis-moi les deux nombres et ce qu'ils indiquent.
Voir la réponse attendue
Il donne dix heures pour l'ouverture et quarante minutes pour la visite, sans les intervertir.
Écoute : « Les phares étaient autrefois gardés par un homme qui montait chaque soir allumer la lampe. Il vivait seul, parfois plusieurs semaines. Aujourd'hui, tous les phares français fonctionnent sans gardien. » Dis-moi en une phrase de quoi parle ce texte.
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Sa phrase porte sur la disparition des gardiens de phare, et non sur la solitude ou sur la lampe seule.
Écoute : « Trois classes de l'école partiront en classe de neige du 8 au 15 février. » Est-ce qu'on informe, qu'on raconte ou qu'on convainc ? Quel mot te le montre ?
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Il dit qu'on informe, et cite les dates ou les faits donnés sans commentaire.
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Écouter et parler aux autres niveaux
Quand un chapitre résiste, ce qui bloque vient souvent de l’année d’avant.
Et si votre enfant bloque là-dessus ?
Le Prof du soir reprend ce chapitre une notion à la fois, 11 minutes par soir. Il revient de lui-même, garde la trace de ce qui a coincé, et ne donne jamais la réponse : une question plus simple, un indice, un exemple résolu — puis on range la règle et on passe à autre chose.
Contenu établi d’après le Français et mathématiques, cycle 3 — Arrêté du 17 avril 2025, BO n° 16.
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