Méthode — fiche de révision CE1

Apprendre à apprendre

installer son coin de travailPériode 1

préparer sa table avant de travaillerOn demande : « Que faut-il sur la table pour travailler ? » → mon cahier, mon crayon, ma gommePiège : travaille sur une table encombrée

préparer son cartablePériode 1

savoir ne rien oublier pour demainOn demande : « Quand vaut-il mieux préparer son cartable : le soir ou le matin ? » → le soirPiège : prépare son cartable en partant

commencer ses devoirs sans traînerPériode 2

se mettre au travail rapidementOn demande : « Que fais-tu du téléphone ou de la télévision pendant les devoirs ? » → je les éteinsPiège : repousse jusqu'au soir

apprendre une leçon courtePériode 2

apprendre une leçon par cœurOn demande : « Relire suffit-il pour apprendre ? » → nonPiège : relit sans se tester

lire une consigne écrite jusqu'au boutPériode 3

lire toute la consigne avant de faireOn demande : « Que cherches-tu d'abord dans une consigne écrite ? » → le verbe qui dit quoi fairePiège : commence après le premier mot

vérifier son travail avant de le rendrePériode 3

relire son travail avant de le donnerOn demande : « Que vérifies-tu en premier ? » → que j'ai répondu à toutes les questionsPiège : rend sans relire

réviser plusieurs jours de suitePériode 4

revoir un peu chaque soirOn demande : « Se souvient-on d'une leçon apprise une seule fois ? » → non, on l'oublie vitePiège : apprend une fois puis n'y revient plus

comprendre son erreur au lieu de l'effacerPériode 5

regarder pourquoi on s'est trompéOn demande : « Que fais-tu avant d'effacer une erreur ? » → je regarde ce qui n'allait pasPiège : efface sans regarder