Méthode — fiche de révision CM1

Apprendre à apprendre

tenir son cahier de textesPériode 1

noter ses devoirs correctementOn demande : « À quelle date note-t-on un devoir ? » → à la date où il est à rendrePiège : note à la mauvaise date

organiser son espace et son temps de travailPériode 1

installer son travail et son tempsOn demande : « Faut-il une heure fixe pour les devoirs ? » → ouiPiège : travaille dans le bruit

se tester au lieu de relirePériode 2

savoir si on sait vraiment sa leçonOn demande : « Que vaut-il mieux faire : relire sa leçon ou se la réciter sans la regarder ? » → se la réciterPiège : relit passivement en croyant apprendre

relire un travail en plusieurs passesPériode 2

relire en cherchant une chose à la foisOn demande : « Combien de passes fait-on pour relire ? » → plusieursPiège : relit tout d'un coup

décoder le verbe d'une consignePériode 3

savoir ce que demande vraiment la consigneOn demande : « Que demande le verbe « justifie » ? » → une explicationPiège : confond expliquer et donner le résultat

persévérer devant un exercice difficilePériode 3

continuer même quand c'est difficileOn demande : « Que fais-tu avant d'abandonner un exercice ? » → j'essaie autrement, ou je relis l'énoncéPiège : abandonne au premier blocage

préparer une évaluationPériode 4

se préparer à un contrôleOn demande : « Combien de soirs avant faut-il commencer ? » → au moins troisPiège : révise la veille

résumer une leçon avec ses motsPériode 5

réécrire une leçon avec ses propres motsOn demande : « Résumer, est-ce recopier ? » → nonPiège : recopie la leçon

exploiter une évaluation corrigéePériode 5

se servir d'un contrôle renduOn demande : « Que regarde-t-on d'abord sur un contrôle rendu ? » → les erreurs, pas la notePiège : ne regarde que la note

noter l'essentiel d'une explicationPériode 5

noter ce qui est important quand on écouteOn demande : « Faut-il tout noter ? » → nonPiège : essaie de tout écrire