Méthode — fiche de révision 6e

Apprendre à apprendre

organiser son classeur et ses cahiersPériode 1

ranger ses cours pour les retrouverOn demande : « Que note-t-on en haut de chaque cours ? » → la date et le titrePiège : mélange les matières

noter un devoir à la bonne datePériode 1

noter ses devoirs dans son agendaOn demande : « À quelle date note-t-on un devoir ? » → à la date de renduPiège : note à la date du jour au lieu de la date de rendu

apprendre une leçon efficacementPériode 1

savoir comment retenir sans relire dix foisOn demande : « Vaut-il mieux relire une leçon cinq fois, ou la réciter sans la regarder ? » → la réciter sans la regarderPiège : relit passivement en croyant apprendre

tenir son agenda au collègePériode 1

savoir gérer dix professeurs et dix cahiersOn demande : « Où note-t-on les devoirs au collège ? » → dans l’agendaPiège : note le devoir au mauvais jour

prendre des notes en coursPériode 2

noter l'essentiel pendant le coursOn demande : « Faut-il tout noter ? » → nonPiège : essaie de tout écrire

décoder les verbes de consignePériode 2

savoir ce que demande vraiment une consigneOn demande : « Que demande le verbe « justifie » ? » → une explicationPiège : confond justifier et calculer

organiser son travailPériode 3

savoir quoi faire, et quandOn demande : « Qu'est-ce qui est à rendre demain ? »Piège : fait tout la veille

préparer un contrôle sur plusieurs soirsPériode 2

réviser un contrôle à l'avanceOn demande : « Combien de soirs avant faut-il commencer ? » → au moins troisPiège : révise la veille

organiser son temps de devoirsPériode 3

savoir dans quel ordre faire ses devoirsOn demande : « Par quoi commence-t-on ? » → par le plus long ou le plus difficilePiège : commence par le plus facile

mémoriser une leçon durablementPériode 4

retenir une leçon pour longtempsOn demande : « Quand faut-il revoir une leçon apprise aujourd'hui ? » → demain, puis quelques jours aprèsPiège : apprend une seule fois

exploiter un devoir corrigéPériode 5

se servir d'un devoir renduOn demande : « Que regarde-t-on d'abord sur un devoir rendu ? » → les erreursPiège : ne regarde que la note

préparer une prise de parolePériode 5

se préparer à parler devant la classeOn demande : « Par quoi commence une prise de parole ? » → l'annonce du sujet et du planPiège : lit ses notes