Méthode — fiche de révision 4e

Apprendre à apprendre

planifier son travail sur plusieurs semainesPériode 1

organiser son travail à l'avanceOn demande : « Quand note-t-on une évaluation ? » → dès qu'elle est annoncéePiège : travaille au jour le jour

fabriquer une fiche de révision efficacePériode 2

faire une fiche qui sert vraimentOn demande : « Une fiche doit-elle contenir tout le cours ? » → nonPiège : recopie le cours

rédiger une réponse complètePériode 4

savoir ce qu’attend un correcteurOn demande : « Par quoi commence une réponse rédigée ? » → par la reprise de la questionPiège : répond par un mot

espacer et varier ses révisionsPériode 2

revoir plusieurs fois et de plusieurs façonsOn demande : « Combien de reprises pour retenir durablement ? » → trois ou quatrePiège : révise une seule fois

décoder un énoncé complexePériode 3

comprendre ce qu'un énoncé demande vraimentOn demande : « Que souligne-t-on d'abord ? » → la question et les verbes de consignePiège : répond avant d'avoir lu

reprendre les termes de la question dans sa réponsePériode 4

écrire une réponse qui se comprend seuleOn demande : « Une réponse doit-elle se comprendre sans la question ? » → ouiPiège : répond par un mot

analyser ses erreursPériode 4

comprendre quel type d'erreur on faitOn demande : « Cite trois types d'erreurs. » → inattention, méthode, notion non suePiège : met tout sur l'inattention

protéger son attentionPériode 5

travailler sans se laisser distraireOn demande : « Combien de temps travaille-t-on avant une pause ? » → vingt à trente minutesPiège : travaille avec le téléphone à côté

mener une recherche documentairePériode 5

chercher des informations fiablesOn demande : « Combien de sources croise-t-on ? » → au moins deux, indépendantesPiège : copie la première page

préparer une présentation oralePériode 5

préparer un exposé qu'on ne lit pasOn demande : « Par quoi commence une présentation ? » → l'annonce du sujet et du planPiège : lit ses notes