4e · Français — Lire et comprendre
Analyser une scène de théâtre
Dit à l’enfant : « comprendre ce qui se joue dans une scène ». Au programme de 4e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ignore les didascalies
- Confond personnage et acteur
- Ignore le double destinataire
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette réplique informe le personnage, ou le spectateur ? »
2. Dire où regarder
« Cherche ce que le spectateur apprend et que le personnage sait déjà. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Au théâtre, toute parole vise deux destinataires. C'est la double énonciation. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
À qui s'adresse une réplique, en plus du personnage ?
Réponse attendue : au public
Que sont les didascalies ?
Réponse attendue : les indications de jeu
Qu'est-ce qu'une double énonciation ?
Réponse attendue : le personnage parle à un autre et au public à la fois
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir