4e · Esprit critique et IA — Ce que je laisse derrière moi
Protéger sa réputation en ligne
Dit à l’enfant : « penser à ce que mes traces diront de moi plus tard ». Au programme de 4e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Publie sur le coup de l’émotion
- Ne pense pas au long terme
- Croit que l’humour excuse tout
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce que tu publies aujourd’hui, qui le lira dans cinq ans ? »
2. Dire où regarder
« Projette-toi au moment d’un entretien, et relis. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Ce que je publie me suit. Avant de publier, je me demande si je l’assumerai plus tard. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous. Imprimer la feuille d’exercices, avec le corrigé.
Qui peut lire ce que tu publies dans cinq ans ?
Réponse attendue : un employeur, une école, n’importe qui
L’humour protège-t-il de tout ?
Réponse attendue : non
Quelle question poses-tu avant de publier ?
Réponse attendue : est-ce que j’assumerai cela plus tard
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir