CE2 · Esprit critique et IA — S’en servir sans se faire remplacer
Garder ses mots à soi
Dit à l’enfant : « écrire avec mes mots, pas ceux d’une machine ». Au programme de CE2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Recopie un style qui n’est pas le sien
- Emploie des mots qu’il ne comprend pas
- Croit que compliqué veut dire mieux
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Un texte contient des mots que tu ne dirais jamais. Tu fais quoi ? »
2. Dire où regarder
« Lis la phrase à voix haute et écoute si elle te ressemble. »
3. Ranger la règle en une phrase
« J’écris avec mes mots. Un mot que je ne comprends pas ne prouve rien. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous. Imprimer la feuille d’exercices, avec le corrigé.
Faut-il employer un mot qu’on ne comprend pas ?
Réponse attendue : non
À quoi se voit un texte qui n’est pas de toi ?
Réponse attendue : aux mots qu’on n’emploie jamais
Que fais-tu d’une phrase trop compliquée ?
Réponse attendue : je la réécris plus simplement
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de esprit critique et ia en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir