CE2 · Esprit critique et IA — S’en servir sans se faire remplacer
Dire quand on s’est fait aider
Dit à l’enfant : « dire honnêtement d’où vient mon travail ». Au programme de CE2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Présente comme sien ce qu’il n’a pas fait
- Croit que personne ne verra
- Confond aide et triche
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Une machine t’a aidé pour ton exposé. Tu le dis, ou pas ? »
2. Dire où regarder
« La différence tient à un seul mot : ce qu’on cache. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Se faire aider n’est pas tricher. Le cacher, oui. Je dis ce qui m’a aidé. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous. Imprimer la feuille d’exercices, avec le corrigé.
Se faire aider, est-ce tricher ?
Réponse attendue : non
Qu’est-ce qui devient de la triche ?
Réponse attendue : faire croire qu’on a tout fait seul
Que dis-tu à ton professeur ?
Réponse attendue : ce que j’ai fait et ce qui m’a aidé
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de esprit critique et ia en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir