CP · Esprit critique et IA — S’en servir sans se faire remplacer
Dire ce qu’on a fait soi-même
Dit à l’enfant : « dire ce que j’ai fait tout seul ». Au programme de CP, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Fait passer pour sien ce qu’il n’a pas fait
- Croit que ça ne se voit pas
- A honte de dire qu’il a été aidé
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Une machine écrit ton texte. Tu dis que c’est toi ? »
2. Dire où regarder
« Pense à un dessin que ton grand frère aurait fini à ta place. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Je dis ce que j’ai fait moi-même. Être aidé n’est pas grave ; le cacher, si. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous. Imprimer la feuille d’exercices, avec le corrigé.
Si une machine écrit ton histoire, est-ce toi qui l’as écrite ?
Réponse attendue : non
Que dis-tu à la maîtresse alors ?
Réponse attendue : que j’ai été aidé
Est-ce grave d’avoir été aidé ?
Réponse attendue : non
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de esprit critique et ia en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir