Fiches de révision, du CP à la 3e
Esprit critique et IA — fiche de révision CP
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D’abord, se tester
Relire donne l’impression de savoir : on reconnaît chaque ligne, et le jour du contrôle il faut retrouver sans la feuille. Répondez d’abord à voix haute, ouvrez la réponse ensuite.
Est-ce qu’une machine peut écrire une phrase ?
Voir la réponse
oui, certaines machines écrivent des phrases
Est-ce qu’une machine peut se tromper ?
Voir la réponse
oui
Qui apprend, quand la machine répond à ta place ?
Voir la réponse
personne
Qui a fabriqué cette machine ?
Voir la réponse
des personnes
Est-ce que ça se voit quand elle se trompe ?
Voir la réponse
non, pas toujours
Et quand tu cherches toi-même ?
Voir la réponse
moi
Est-ce qu’une machine dort ?
Voir la réponse
non
Si la machine dit quelque chose de bizarre, que fais-tu ?
Voir la réponse
j’en parle à un adulte
« Parle-moi de ça », est-ce une question claire ?
Voir la réponse
non
Est-ce qu’elle a mal quand elle se trompe ?
Voir la réponse
non, elle ne sent rien
À qui peux-tu en parler chez toi ?
Voir la réponse
à mes parents ou à un adulte de confiance
Qu’est-ce qui manque dedans ?
Voir la réponse
on ne sait pas de quoi on parle
Les erreurs à éviter
Ce ne sont pas des erreurs imaginées : ce sont celles que les enfants font vraiment sur ces notions-là, relevées dans le référentiel du produit.
- croit que la machine est vivante
- croit qu’elle ressent des choses
- croit qu’elle se tait quand elle ne sait pas
- croit qu’elle le reconnaît
- croit tout ce qui est écrit
- garde pour lui ce qui l’inquiète
- oublie ce qu’il sait devant un écran
- croit que toute image est une photo
- demande avant d’avoir essayé
- pose une question trop vague
- donne son nom pour être poli
- fait passer pour sien ce qu’il n’a pas fait
Tout le programme, chapitre par chapitre
Les notions portent leur période : Période 1, Période 2, Période 3, Période 4, Période 5. Avant un contrôle, on révise d’abord celle en cours.
Comprendre la machine
- savoir qu’une machine peut écrire des phrasessavoir qu’une machine peut écrire des phrasesPériode 1
- savoir qu’une machine peut répondreOn demande : « Est-ce qu’une machine peut écrire une phrase ? » → oui, certaines machines écrivent des phrasesPiège : croit que la machine est vivante
- distinguer une machine d’une personnedistinguer une machine d’une personnePériode 1
- voir ce qui n’est pas pareil entre une machine et moiOn demande : « Est-ce qu’une machine dort ? » → nonPiège : croit qu’elle ressent des choses
- comprendre qu’une machine répond toujourscomprendre qu’une machine répond toujoursPériode 2
- savoir qu’elle répond même quand elle ne sait pasOn demande : « Toi, quand tu ne sais pas, qu’est-ce que tu dis ? » → je ne sais pasPiège : croit qu’elle se tait quand elle ne sait pas
- savoir qu’une machine ne me connaît passavoir qu’une machine ne me connaît pasPériode 2
- savoir qu’elle ne sait rien de moiOn demande : « La machine sait-elle comment tu t’appelles ? » → non, sauf si on le lui ditPiège : croit qu’elle le reconnaît
Vérifier ce qu’elle dit
- savoir qu’une machine peut se trompersavoir qu’une machine peut se tromperPériode 3
- savoir qu’une réponse de machine peut être fausseOn demande : « Est-ce qu’une machine peut se tromper ? » → ouiPiège : croit tout ce qui est écrit
- demander à un adulte quand on doutedemander à un adulte quand on doutePériode 3
- aller voir un adulte quand quelque chose me gêneOn demande : « Si la machine dit quelque chose de bizarre, que fais-tu ? » → j’en parle à un adultePiège : garde pour lui ce qui l’inquiète
- vérifier auprès de ce qu’on sait déjàvérifier auprès de ce qu’on sait déjàPériode 4
- comparer avec ce que je sais déjàOn demande : « La machine dit qu’un chat a six pattes. Tu la crois ? » → nonPiège : oublie ce qu’il sait devant un écran
- savoir qu’une image peut être fabriquéesavoir qu’une image peut être fabriquéePériode 4
- savoir qu’une image n’est pas toujours une photo vraieOn demande : « Une image peut-elle être fabriquée par une machine ? » → ouiPiège : croit que toute image est une photo
S’en servir sans se faire remplacer
- essayer tout seul avant de demanderessayer tout seul avant de demanderPériode 4
- chercher moi-même en premierOn demande : « Qui apprend, quand la machine répond à ta place ? » → personnePiège : demande avant d’avoir essayé
- poser une question claireposer une question clairePériode 5
- dire précisément ce que je veuxOn demande : « « Parle-moi de ça », est-ce une question claire ? » → nonPiège : pose une question trop vague
- ne pas donner son nom à une machinene pas donner son nom à une machinePériode 5
- garder pour moi mon nom et mon adresseOn demande : « Faut-il écrire ton nom de famille à une machine ? » → nonPiège : donne son nom pour être poli
- dire ce qu’on a fait soi-mêmedire ce qu’on a fait soi-mêmePériode 5
- dire ce que j’ai fait tout seulOn demande : « Si une machine écrit ton histoire, est-ce toi qui l’as écrite ? » → nonPiège : fait passer pour sien ce qu’il n’a pas fait
Les autres fiches de CP
Les autres outils, tous gratuits
- Simulateur de points du brevetCalculez vos points au brevet, et voyez la mention.
- Lire l’heureDes cadrans à lire, et les minutes écrites autour.
- Les chiffres romainsConvertir, et voir la décomposition morceau par morceau.
- Calendrier des vacances scolairesLes dates des trois zones, et ce qui reste avant les prochaines vacances.
- Calculateur de moyenneVotre moyenne avec les coefficients — et ce qu’il faut au prochain contrôle.
- Les dates clés de l’histoireUne frise par période, avec le siècle et ce que chaque date a changé.
Se tester seul, c’est bien ; être interrogé, c’est mieux
Sur une fiche, on choisit ses questions — et l’on évite sans le vouloir celles qu’on ne sait pas. Le Prof du soir, lui, revient sur ce qui a coincé, à des jours d’intervalle, jusqu’à ce que ça tienne. Et il ne donne jamais la réponse.
Créer l’espace de mon enfantGratuit, sans limite de durée. Aucune carte bancaire n’est demandée.