CP · Esprit critique et IA — Comprendre la machine
Distinguer une machine d’une personne
Dit à l’enfant : « voir ce qui n’est pas pareil entre une machine et moi ». Au programme de CP, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit qu’elle ressent des choses
- Pense qu’elle dort la nuit
- Lui prête une famille
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Une machine qui parle, elle est vivante comme toi ? »
2. Dire où regarder
« Pense à ce que tu fais, toi, le soir et le matin. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une machine écrit des mots. Elle ne sent rien et elle ne dort pas. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous. Imprimer la feuille d’exercices, avec le corrigé.
Est-ce qu’une machine dort ?
Réponse attendue : non
Est-ce qu’elle a mal quand elle se trompe ?
Réponse attendue : non, elle ne sent rien
Est-ce qu’elle a une famille ?
Réponse attendue : non
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de esprit critique et ia en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir