3e · Géographie — La France et l’Europe
Analyser les réseaux de transport français
Dit à l’enfant : « savoir comment on circule en France ». Au programme de 3e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ignore la centralisation
- Croit tout le territoire desservi
- Confond réseau et fréquentation
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Pour aller d'une ville de province à une autre, faut-il passer par Paris ? »
2. Dire où regarder
« Compare deux trajets sur une carte du réseau. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le réseau français est centralisé. C'est ce qui crée les enclavements. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle forme a le réseau ferroviaire français ?
Réponse attendue : une étoile autour de Paris
Tout le territoire est-il desservi de la même façon ?
Réponse attendue : non
Qu'est-ce qu'un territoire enclavé ?
Réponse attendue : un territoire mal relié aux réseaux
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir