3e · Géographie — La France et l’Europe
Analyser un espace productif
Dit à l’enfant : « comprendre où et pourquoi on produit ». Au programme de 3e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ignore les services
- Croit l'industrie disparue
- Ignore les facteurs de localisation
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Pourquoi cette activité se trouve-t-elle ici plutôt qu'ailleurs ? »
2. Dire où regarder
« Cherche les facteurs : accès, coûts, proximité du marché. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une localisation s'explique par des facteurs. Rien n'est au hasard. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Cite les trois secteurs d'activité.
Réponse attendue : agriculture, industrie, services
Lequel emploie le plus en France ?
Réponse attendue : les services
Quels facteurs expliquent la localisation d'une usine ?
Réponse attendue : les transports, la main-d'œuvre, les marchés
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La fiche de révision de géographie en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir