3e · Géographie — La France et l’Europe
Comprendre ce qu'une frontière ouverte change
Dit à l’enfant : « comprendre ce que change une frontière ouverte ». Au programme de 3e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit la frontière effacée
- Ignore les travailleurs frontaliers
- Confond libre circulation et absence de règles
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Si la frontière avait disparu, pourquoi les salaires diffèrent-ils encore ? »
2. Dire où regarder
« Cherche ce qui reste différent de part et d'autre : lois, impôts, salaires. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une frontière ouverte laisse passer les personnes, pas les différences de règles. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Qu'est-ce qu'un travailleur frontalier ?
Réponse attendue : une personne qui vit d'un côté et travaille de l'autre
Une frontière ouverte disparaît-elle ?
Réponse attendue : non
Quel espace permet la libre circulation en Europe ?
Réponse attendue : l'espace Schengen
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir