3e · Géographie — La France et l’Europe
Connaître les espaces productifs français
Dit à l’enfant : « savoir où l’on produit quoi en France ». Au programme de 3e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Inverse secteur primaire et secondaire
- Classe le tourisme dans le secondaire
- Confond secteur d’activité et branche
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette activité extrait des ressources, transforme, ou rend un service ? »
2. Dire où regarder
« Trois secteurs, dans l'ordre du parcours d'un produit : extraire, transformer, vendre ou servir. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Primaire : extraire. Secondaire : transformer. Tertiaire : les services. Le tourisme relève du dernier. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment appelle-t-on le secteur qui regroupe l’agriculture et la pêche ?
Réponse attendue : le secteur primaire
Comment appelle-t-on le secteur de l’industrie ?
Réponse attendue : le secteur secondaire
Quel secteur emploie aujourd’hui le plus d’actifs en France ?
Réponse attendue : le secteur tertiaire
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir