3e · Géographie — La France et l’Europe
Lire une carte par ses figurés
Dit à l’enfant : « comprendre une carte grâce à sa légende ». Au programme de 3e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ignore la légende
- Confond les types de figurés
- Oublie l'échelle
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce figuré marque un lieu, une zone, ou un mouvement ? »
2. Dire où regarder
« Range les figurés en trois familles : ponctuels, de surface, linéaires. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Chaque famille de figurés dit une chose différente. La légende les traduit. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que lit-on avant la carte elle-même ?
Réponse attendue : la légende et le titre
Quel figuré montre un déplacement ?
Réponse attendue : la flèche
À quoi sert l'échelle ?
Réponse attendue : à mesurer les distances réelles
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir