4e · Histoire — Révolution et XIXᵉ siècle
Situer les empires coloniaux
Dit à l’enfant : « savoir quels pays possédaient des colonies ». Au programme de 4e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ne cite que la France
- Ignore l'ampleur territoriale
- Ignore les dates
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Sur une carte de 1914, quelle proportion du monde est colorée ? »
2. Dire où regarder
« Compare la surface des empires à celle de leurs métropoles. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Quelques pays européens contrôlaient l'essentiel du monde vers 1914. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quels pays européens possédaient les plus grands empires ?
Réponse attendue : le Royaume-Uni et la France
Quelle part du monde était colonisée vers 1914 ?
Réponse attendue : une très grande part
Cette domination a-t-elle duré longtemps ?
Réponse attendue : environ un siècle pour la plupart
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir