5e · Histoire — Moyen Âge et Renaissance
Confronter deux documents historiques
Dit à l’enfant : « comparer deux documents qui ne disent pas la même chose ». Au programme de 5e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit qu'un des deux ment forcément
- Ignore les points de vue
- Ne cherche pas les auteurs
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Qui a écrit chacun de ces textes, et depuis quelle position ? »
2. Dire où regarder
« Note l'auteur, la date et le destinataire de chaque document avant de les comparer. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Deux versions ne s'excluent pas forcément. Le point de vue explique souvent l'écart. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Deux documents qui se contredisent : l'un ment-il forcément ?
Réponse attendue : non
Que faut-il regarder d'abord ?
Réponse attendue : qui les a écrits, quand et pour qui
Que fait l'historien devant deux versions ?
Réponse attendue : il confronte et cherche d'autres sources
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir