5e · Histoire — Moyen Âge et Renaissance
Situer l’Empire carolingien et son partage
Dit à l’enfant : « savoir ce qui arrive à l’empire de Charlemagne ». Au programme de 5e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond traité de Verdun et bataille de Verdun
- Confond Charles Martel et Charlemagne
- Inverse Mérovingiens et Carolingiens
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu parles d'un partage d'empire, ou d'une bataille ? »
2. Dire où regarder
« Range les événements sur une frise : une bataille au VIIIe siècle, un partage au IXe. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une même ville peut donner son nom à un traité médiéval et à une bataille du XXe siècle. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel traité partage l’Empire carolingien en 843 ?
Réponse attendue : le traité de Verdun
En quelle année Charles Martel arrête-t-il une armée arabe à Poitiers ?
Réponse attendue : 732
Quelle dynastie succède aux Mérovingiens ?
Réponse attendue : les Carolingiens
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir