5e · Esprit critique et IA — Vérifier ce qu’elle dit
Se méfier de ce qui confirme ce qu’on pense
Dit à l’enfant : « me méfier quand une réponse me fait plaisir ». Au programme de 5e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Cherche à avoir raison
- Ne teste que l’hypothèse qui l’arrange
- Ignore ce qui le contredit
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Une réponse te donne raison. Tu la vérifies autant qu’une autre ? »
2. Dire où regarder
« Le piège n’est pas dans la machine : il est dans celui qui lit. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On vérifie moins ce qui nous arrange. Je demande donc les arguments contraires. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous. Imprimer la feuille d’exercices, avec le corrigé.
Vérifies-tu autant une réponse qui te plaît qu’une réponse qui te dérange ?
Réponse attendue : non, en général
Pourquoi est-ce un piège ?
Réponse attendue : parce qu’on croit ce qui nous arrange
Que peux-tu demander pour t’en sortir ?
Réponse attendue : les arguments contraires
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir