6e · Deuxième langue — L’espagnol
Dire son nom, son âge et d'où l'on vient en espagnol
Dit à l’enfant : « me présenter en trois phrases en espagnol ». Au programme de 6e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Dit l'âge avec « ser » au lieu de « tener »
- Traduit « je m'appelle » par « yo llamo »
- Oublie « de » dans « soy de »
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Pour l'âge, tu as employé « avoir » ou « être » ? »
2. Dire où regarder
« L'âge se dit avec le verbe « tener », comme « avoir ». Et « me llamo » est un bloc qu'on ne démonte pas. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Trois blocs à apprendre entiers : me llamo…, tengo … años, soy de…. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment tu dis « je m'appelle Léa » en espagnol ?
Réponse attendue : Me llamo Léa
Comment tu dis « j'ai onze ans » ?
Réponse attendue : Tengo once años
Comment tu dis « je viens de France » ?
Réponse attendue : Soy de Francia
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir