Fiches de révision, du CP à la 3e
Deuxième langue — fiche de révision 6e
34 notions, 68 questions type avec leurs réponses, et les erreurs à éviter. Tout est écrit avec les mots d’un enfant — ce sont les phrases mêmes que le Prof du soir emploie le soir.
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D’abord, se tester
Relire donne l’impression de savoir : on reconnaît chaque ligne, et le jour du contrôle il faut retrouver sans la feuille. Répondez d’abord à voix haute, ouvrez la réponse ensuite.
Pour apprendre un mot nouveau, on commence par le lire ou par l'écouter ?
Voir la réponse
par l'écouter
Le h de « hola » se prononce-t-il ?
Voir la réponse
non
Comment se prononce le w de « Wasser » ?
Voir la réponse
comme un v
Quel son fait le c de « ciao » ?
Voir la réponse
tch
Faut-il comprendre toute la phrase avant de la répéter ?
Voir la réponse
non
Le j de « jamón » se dit comme en français ?
Voir la réponse
non
Quel son fait « sch » dans « Schule » ?
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ch
Le h de « ho » se prononce-t-il ?
Voir la réponse
non
Qu'est-ce qu'un mot transparent ?
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un mot qui ressemble au français et veut dire la même chose
Comment tu dis « bonjour » le matin en espagnol ?
Voir la réponse
buenos días
Comment tu dis « bonjour » le matin en allemand ?
Voir la réponse
Guten Morgen
Comment tu dis « bonjour » à un adulte en italien ?
Voir la réponse
buongiorno
Les erreurs à éviter
Ce ne sont pas des erreurs imaginées : ce sont celles que les enfants font vraiment sur ces notions-là, relevées dans le référentiel du produit.
- lit le mot avec les sons du français
- croit que tout mot ressemblant veut dire la même chose
- apprend le nom sans son article
- s'arrête au premier mot inconnu
- prononce le h espagnol
- dit « buenos días » le soir
- confond « seis » et « siete »
- dit l'âge avec « ser » au lieu de « tener »
- confond « rojo » et « rosa »
- confond « libro » et « cuaderno »
- met une majuscule aux jours
- confond « hermano » et « hermana »
Tout le programme, chapitre par chapitre
Les notions portent leur période : Période 1, Période 2, Période 3, Période 4, Période 5. Avant un contrôle, on révise d’abord celle en cours.
Découvrir une deuxième langue
- écouter une langue nouvelle avant de la lirePériode 1
- écouter d'abord, lire ensuiteOn demande : « Pour apprendre un mot nouveau, on commence par le lire ou par l'écouter ? » → par l'écouterPiège : lit le mot avec les sons du français
- repérer les mots transparents et se méfier des faux amisPériode 2
- reconnaître les mots qui ressemblent au français, et savoir quand ils trompentOn demande : « Qu'est-ce qu'un mot transparent ? » → un mot qui ressemble au français et veut dire la même chosePiège : croit que tout mot ressemblant veut dire la même chose
- apprendre un mot avec son article et sa prononciationPériode 3
- apprendre un mot entier : son petit mot devant, et sa musiqueOn demande : « Un nom s'apprend seul, ou avec son article ? » → avec son articlePiège : apprend le nom sans son article
- comprendre sans tout comprendrePériode 4
- deviner le sens avec ce que je connais, sans paniquerOn demande : « Faut-il connaître tous les mots pour comprendre une phrase ? » → nonPiège : s'arrête au premier mot inconnu
L’espagnol
- prononcer les sons de l'espagnolPériode 1
- dire le j, le ñ, le ll et le h comme en espagnolOn demande : « Le h de « hola » se prononce-t-il ? » → nonPiège : prononce le h espagnol
- dire bonjour, merci et au revoir en espagnolPériode 1
- saluer, remercier et dire au revoir en espagnolOn demande : « Comment tu dis « bonjour » le matin en espagnol ? » → buenos díasPiège : dit « buenos días » le soir
- compter jusqu'à vingt en espagnolPériode 1
- compter de un à vingt en espagnolOn demande : « Comment tu dis « cinq » en espagnol ? » → cincoPiège : confond « seis » et « siete »
- dire son nom, son âge et d'où l'on vient en espagnolPériode 2
- me présenter en trois phrases en espagnolOn demande : « Comment tu dis « je m'appelle Léa » en espagnol ? » → Me llamo LéaPiège : dit l'âge avec « ser » au lieu de « tener »
- nommer les couleurs en espagnolPériode 2
- dire les couleurs en espagnolOn demande : « Comment tu dis « rouge » en espagnol ? » → rojoPiège : confond « rojo » et « rosa »
- nommer le matériel et comprendre les consignes de la classe en espagnolPériode 3
- comprendre ce que dit le prof et nommer mes affaires en espagnolOn demande : « Comment tu dis « le livre » en espagnol ? » → el libroPiège : confond « libro » et « cuaderno »
- dire les jours de la semaine en espagnolPériode 3
- dire les jours de la semaine en espagnolOn demande : « Comment tu dis « lundi » en espagnol ? » → lunesPiège : met une majuscule aux jours
- présenter sa famille proche en espagnolPériode 4
- dire qui est dans ma famille en espagnolOn demande : « Comment tu dis « ma mère » en espagnol ? » → mi madrePiège : confond « hermano » et « hermana »
- nommer les animaux familiers en espagnolPériode 4
- dire le nom des animaux en espagnolOn demande : « Comment tu dis « le chien » en espagnol ? » → el perroPiège : confond « perro » et « pero »
- dire ce que l'on aime et ce que l'on n'aime pas en espagnolPériode 5
- dire « j'aime » et « je n'aime pas » en espagnolOn demande : « Comment tu dis « j'aime le chocolat » en espagnol ? » → Me gusta el chocolatePiège : dit « yo gusto » au lieu de « me gusta »
L’allemand
- prononcer les sons de l'allemandPériode 1
- dire le w, le ü, le sch et le ch comme en allemandOn demande : « Comment se prononce le w de « Wasser » ? » → comme un vPiège : prononce le w comme en français
- dire bonjour, merci et au revoir en allemandPériode 1
- saluer, remercier et dire au revoir en allemandOn demande : « Comment tu dis « bonjour » le matin en allemand ? » → Guten MorgenPiège : dit « Guten Morgen » l'après-midi
- compter jusqu'à vingt en allemandPériode 1
- compter de un à vingt en allemandOn demande : « Comment tu dis « cinq » en allemand ? » → fünfPiège : dit « zehndrei » au lieu de « dreizehn »
- dire son nom, son âge et où l'on habite en allemandPériode 2
- me présenter en trois phrases en allemandOn demande : « Comment tu dis « je m'appelle Léa » en allemand ? » → Ich heiße LéaPiège : dit l'âge avec « haben » au lieu de « sein »
- nommer les couleurs en allemandPériode 2
- dire les couleurs en allemandOn demande : « Comment tu dis « rouge » en allemand ? » → rotPiège : confond « gelb » et « grün »
- nommer le matériel et comprendre les consignes de la classe en allemandPériode 3
- comprendre ce que dit le prof et nommer mes affaires en allemandOn demande : « Comment tu dis « le livre » en allemand ? » → das BuchPiège : oublie l'article, et donc le genre
- dire les jours de la semaine en allemandPériode 3
- dire les jours de la semaine en allemandOn demande : « Comment tu dis « lundi » en allemand ? » → MontagPiège : oublie la majuscule
- présenter sa famille proche en allemandPériode 4
- dire qui est dans ma famille en allemandOn demande : « Comment tu dis « ma mère » en allemand ? » → meine MutterPiège : dit « mein » devant un nom féminin
- nommer les animaux familiers en allemandPériode 4
- dire le nom des animaux en allemandOn demande : « Comment tu dis « le chien » en allemand ? » → der HundPiège : oublie l'article, et donc le genre
- dire ce que l'on aime et ce que l'on n'aime pas en allemandPériode 5
- dire « j'aime » et « je n'aime pas » en allemandOn demande : « Comment tu dis « j'aime le chocolat » en allemand ? » → Ich mag SchokoladePiège : met « nicht » avant ce qu'on n'aime pas
L’italien
- prononcer les sons de l'italienPériode 1
- dire le c, le ch, le gn et les doubles consonnes comme en italienOn demande : « Quel son fait le c de « ciao » ? » → tchPiège : dit « ciao » avec un s
- dire bonjour, merci et au revoir en italienPériode 1
- saluer, remercier et dire au revoir en italienOn demande : « Comment tu dis « bonjour » à un adulte en italien ? » → buongiornoPiège : dit « ciao » à un adulte inconnu
- compter jusqu'à vingt en italienPériode 1
- compter de un à vingt en italienOn demande : « Comment tu dis « cinq » en italien ? » → cinquePiège : dit « dieci-sette » au lieu de « diciassette »
- dire son nom, son âge et où l'on habite en italienPériode 2
- me présenter en trois phrases en italienOn demande : « Comment tu dis « je m'appelle Léa » en italien ? » → Mi chiamo LéaPiège : dit l'âge avec « essere » au lieu de « avere »
- nommer les couleurs en italienPériode 2
- dire les couleurs en italienOn demande : « Comment tu dis « rouge » en italien ? » → rossoPiège : confond « rosso » et « rosa »
- nommer le matériel et comprendre les consignes de la classe en italienPériode 3
- comprendre ce que dit le prof et nommer mes affaires en italienOn demande : « Comment tu dis « le livre » en italien ? » → il libroPiège : confond « libro » et « quaderno »
- dire les jours de la semaine en italienPériode 3
- dire les jours de la semaine en italienOn demande : « Comment tu dis « lundi » en italien ? » → lunedìPiège : oublie l'accent final de « lunedì »
- présenter sa famille proche en italienPériode 4
- dire qui est dans ma famille en italienOn demande : « Comment tu dis « ma mère » en italien ? » → mia madrePiège : met l'article devant « mio padre »
- nommer les animaux familiers en italienPériode 4
- dire le nom des animaux en italienOn demande : « Comment tu dis « le chien » en italien ? » → il canePiège : prononce « cane » avec un c doux
- dire ce que l'on aime et ce que l'on n'aime pas en italienPériode 5
- dire « j'aime » et « je n'aime pas » en italienOn demande : « Comment tu dis « j'aime le chocolat » en italien ? » → Mi piace il cioccolatoPiège : dit « io piaccio » au lieu de « mi piace »
Les autres fiches de 6e
Les autres outils, tous gratuits
- Simulateur de points du brevetCalculez vos points au brevet, et voyez la mention.
- Lire l’heureDes cadrans à lire, et les minutes écrites autour.
- Les chiffres romainsConvertir, et voir la décomposition morceau par morceau.
- Calendrier des vacances scolairesLes dates des trois zones, et ce qui reste avant les prochaines vacances.
- Calculateur de moyenneVotre moyenne avec les coefficients — et ce qu’il faut au prochain contrôle.
- Les dates clés de l’histoireUne frise par période, avec le siècle et ce que chaque date a changé.
Se tester seul, c’est bien ; être interrogé, c’est mieux
Sur une fiche, on choisit ses questions — et l’on évite sans le vouloir celles qu’on ne sait pas. Le Prof du soir, lui, revient sur ce qui a coincé, à des jours d’intervalle, jusqu’à ce que ça tienne. Et il ne donne jamais la réponse.
Créer l’espace de mon enfantGratuit, sans limite de durée. Aucune carte bancaire n’est demandée.