CE1 · Enseignement moral et civique — Être citoyen
Comprendre qu'un handicap n'empêche pas d'être ensemble
Dit à l’enfant : « comprendre qu'on peut jouer avec tout le monde ». Au programme de CE1, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Évite par gêne
- Aide sans demander
- Parle de la personne à la troisième personne devant elle
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as demandé, ou tu as décidé à sa place ? »
2. Dire où regarder
« Adresse-toi à la personne elle-même et demande ce dont elle a besoin. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On demande avant d'aider, et l'on parle à la personne. C'est le jeu qui s'adapte, pas la personne qu'on écarte. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que demandes-tu avant d'aider quelqu'un ?
Réponse attendue : est-ce que tu veux de l'aide
Faut-il parler à la personne ou à celui qui l'accompagne ?
Un handicap empêche-t-il de jouer ensemble ?
Réponse attendue : non, il faut parfois adapter le jeu
Dans le même chapitre
La fiche de révision de enseignement moral et civique en CE1 · Où en est-il en CE1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir