CE2 · Français — Le vocabulaire
Lire une définition de dictionnaire
Dit à l’enfant : « comprendre ce qu'écrit le dictionnaire ». Au programme de CE2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- S'arrête au premier sens
- Ignore l'exemple donné
- Ne regarde pas la nature du mot
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Combien de sens le dictionnaire donne-t-il pour ce mot ? »
2. Dire où regarder
« Relis la phrase d'où vient ton mot, puis choisis le sens qui va avec. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le premier sens n'est pas toujours le bon. C'est la phrase de départ qui décide. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Un mot peut-il avoir plusieurs sens ?
Réponse attendue : oui
Comment choisir le bon sens ?
Réponse attendue : en regardant la phrase où on l'a trouvé
À quoi sert l'exemple dans la définition ?
Réponse attendue : à montrer comment le mot s'emploie
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir