CE2 · Esprit critique et IA — Vérifier ce qu’elle dit
Savoir qu’une voix peut être imitée
Dit à l’enfant : « savoir qu’une voix au téléphone peut être fausse ». Au programme de CE2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit reconnaître à coup sûr
- Obéit à une voix familière
- Ne pense pas à rappeler
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Au téléphone, on peut imiter la voix de ta mère. Tu fais quoi ? »
2. Dire où regarder
« Cherche un moyen de reprendre l’appel dans l’autre sens. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une voix s’imite. Pour en être sûr, je rappelle moi-même, et je préviens un adulte. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous. Imprimer la feuille d’exercices, avec le corrigé.
Une machine peut-elle imiter la voix de quelqu’un ?
Réponse attendue : oui
Que fais-tu si une voix te demande quelque chose d’étrange ?
Réponse attendue : je préviens un adulte
Comment être sûr que c’est bien la personne ?
Réponse attendue : en rappelant la personne moi-même
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir