3e · Mathématiques — Grandeurs et mesures
Enchaîner plusieurs formules dans un problème
Dit à l’enfant : « résoudre un problème qui demande plusieurs calculs ». Au programme de 3e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Arrondit à chaque étape
- Mélange les unités
- Oublie une étape
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« As-tu arrondi avant la fin ? De combien ton résultat peut-il dériver ? »
2. Dire où regarder
« Garde les valeurs exactes en mémoire et n'arrondis qu'au dernier calcul. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Arrondir en cours de route propage l'erreur. On convertit avant, on arrondit à la fin. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quand arrondit-on dans un calcul en plusieurs étapes ?
Réponse attendue : à la fin seulement
Que vérifie-t-on entre deux étapes ?
Réponse attendue : la cohérence des unités
Faut-il convertir avant ou après ?
Réponse attendue : avant
À savoir avant
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir