4e · Géographie — La mondialisation
Comprendre le rôle des frontières
Dit à l’enfant : « savoir à quoi servent les frontières ». Au programme de 4e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit les frontières immuables
- Croit la mondialisation sans frontières
- Confond frontière et mur
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette frontière arrête-t-elle les marchandises, les personnes, ou les deux ? »
2. Dire où regarder
« Une frontière peut être ouverte aux biens et fermée aux personnes. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La mondialisation n'efface pas les frontières : elle les rend sélectives. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Les frontières ont-elles disparu avec la mondialisation ?
Réponse attendue : non
Une frontière est-elle toujours matérialisée ?
Réponse attendue : non
Les frontières changent-elles avec le temps ?
Réponse attendue : oui
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir