4e · Géographie — La mondialisation
Comprendre les migrations internationales
Dit à l’enfant : « savoir pourquoi et où les gens migrent ». Au programme de 4e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que tous vont en Europe
- Confond migrant et réfugié
- Ignore les migrations Sud-Sud
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette personne part par choix, ou sous la contrainte ? »
2. Dire où regarder
« Le droit international distingue les deux et n'accorde pas la même protection. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'essentiel des migrations reste régional. Le statut de réfugié est défini par un texte. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Où vont la plupart des migrants ?
Réponse attendue : dans un pays voisin, souvent du même continent
Quelle différence entre un migrant et un réfugié ?
Réponse attendue : le réfugié fuit un danger et bénéficie d'une protection
Les migrations Sud-Sud sont-elles importantes ?
Réponse attendue : oui
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir