4e · Français — Lire et comprendre
Repérer les figures de style
Dit à l’enfant : « reconnaître une hyperbole, une personnification, une antithèse ». Au programme de 4e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Nomme la figure sans expliquer son effet
- Confond métaphore et personnification
- En voit partout
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as nommé la figure, ou dit ce qu'elle produit ? »
2. Dire où regarder
« Après avoir nommé, ajoute une phrase : qu'est-ce que cela exagère, oppose, ou fait agir ? »
3. Ranger la règle en une phrase
« Nommer une figure ne suffit pas : on dit toujours son effet sur le lecteur. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle figure de style dans cette phrase ?
Quel effet produit-elle ?
Que voulait faire ressentir l'auteur ?
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir