5e · Histoire — Moyen Âge et Renaissance
Comprendre les croisades
Dit à l’enfant : « savoir ce qu'étaient les croisades ». Au programme de 5e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- N'y voit qu'un motif religieux
- Ignore les échanges commerciaux
- Croit à un affrontement continu
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce qui est déclaré comme motif est-il toujours le seul motif ? »
2. Dire où regarder
« Cherche qui gagne quoi : terres, commerce, prestige. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un motif déclaré coexiste avec d'autres. Le commerce ne s'arrêtait pas avec la guerre. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel motif était mis en avant pour les croisades ?
Réponse attendue : religieux
Y avait-il d'autres motifs ?
Réponse attendue : oui, politiques et économiques
Les échanges commerciaux s'arrêtaient-ils pendant les conflits ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de histoire en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir