6e · Français — Lire et comprendre
Comprendre l'implicite d'un texte
Dit à l’enfant : « comprendre ce que le texte laisse entendre ». Au programme de 6e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Invente au lieu de déduire
- Cherche une réponse écrite telle quelle
- Ne justifie pas
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ta réponse vient du texte, ou de ce que tu supposes ? »
2. Dire où regarder
« Souligne l'indice qui t'a mis sur la piste avant de formuler ta réponse. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Déduire n'est pas inventer. Toute interprétation se prouve sur le texte. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Sur quoi doit s'appuyer une déduction ?
Réponse attendue : sur un indice du texte
Peut-on répondre avec ce qu'on imagine ?
Réponse attendue : non
Comment justifie-t-on une interprétation ?
Réponse attendue : en citant le passage qui la fonde
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir