6e · Esprit critique et IA — Ce que je laisse derrière moi
Connaître l’âge minimum et sa raison
Dit à l’enfant : « savoir pourquoi il y a un âge minimum ». Au programme de 6e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ment sur son âge
- Croit la règle arbitraire
- Ne voit pas ce que la loi protège
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Pourquoi existe-t-il un âge minimum pour s’inscrire ? »
2. Dire où regarder
« La règle ne protège pas le service : demande-toi qui elle protège. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La loi française fixe quinze ans pour consentir seul. En dessous, il faut l’accord des parents. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous. Imprimer la feuille d’exercices, avec le corrigé.
Beaucoup de services demandent quel âge minimum ?
Réponse attendue : treize ou quinze ans selon les services
Pourquoi la loi fixe-t-elle un seuil ?
Réponse attendue : pour protéger les données des mineurs
Que faut-il en dessous ?
Réponse attendue : l’accord des parents
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir