6e · Esprit critique et IA — Ce que je laisse derrière moi
Savoir ce qu’est une donnée personnelle
Dit à l’enfant : « savoir ce qui compte comme donnée personnelle ». Au programme de 6e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que seul le nom compte
- Oublie la photo et la voix
- Ne voit pas qu’un ensemble identifie
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Qu’est-ce qui fait qu’un renseignement devient personnel ? »
2. Dire où regarder
« Le critère n’est pas le renseignement seul, mais ce qu’on peut en faire ensemble. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une donnée est personnelle dès qu’elle permet de me reconnaître, seule ou combinée à d’autres. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous. Imprimer la feuille d’exercices, avec le corrigé.
Ton prénom seul est-il une donnée personnelle ?
Réponse attendue : pas forcément
Et ton prénom avec ton collège et ta classe ?
Réponse attendue : oui
Qu’est-ce qui fait la différence ?
Réponse attendue : ce qui permet de me reconnaître
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir