6e · Mathématiques — Statistiques et probabilités
Lire et construire un tableau ou un graphique
Dit à l’enfant : « présenter des chiffres dans un tableau ou un graphique ». Au programme de 6e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie de légender les axes
- Choisit une échelle trompeuse
- Confond les deux axes
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tes axes sont-ils légendés ? Que représente chacun ? »
2. Dire où regarder
« Choisis l'échelle en regardant la plus grande valeur à représenter, puis légende chaque axe. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un graphique se lit par ses axes légendés et son échelle. Une échelle mal choisie ment sans mentir. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que met-on en abscisse ?
Quelle échelle choisir ?
Que faut-il écrire à côté de chaque axe ?
À savoir avant
- Lire un graphique — CM1
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir