CM1 · Mathématiques — Les problèmes
Lire un graphique
Dit à l’enfant : « lire un dessin qui montre des chiffres ». Au programme de CM1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ignore l'échelle
- Confond les deux axes
- Lit une valeur entre deux graduations au hasard
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Sur cet axe, un carreau représente combien ? »
2. Dire où regarder
« Regarde deux graduations chiffrées et compte l'écart : c'est la valeur d'un carreau. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On cherche l'échelle avant de lire un graphique, et on lit chaque axe pour savoir ce qu'il mesure. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que représente l'axe horizontal ?
Quelle est la valeur la plus haute ?
À quel moment ça a baissé ?
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir