CE1 · Questionner le monde — Le vivant
Suivre la croissance d'un être vivant
Dit à l’enfant : « voir comment un être vivant grandit ». Au programme de CE1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que la croissance est régulière
- Ne note pas ses observations
- Oublie de mesurer au même endroit
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as noté tes mesures, ou tu t'en souviens de tête ? »
2. Dire où regarder
« Fais un tableau avec la date et la mesure, et mesure toujours depuis le même point. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une croissance s'observe en mesurant de la même façon, à intervalles réguliers, et en notant. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que faut-il faire pour suivre une croissance ?
Réponse attendue : mesurer et noter régulièrement
Faut-il mesurer toujours de la même façon ?
Réponse attendue : oui
La croissance est-elle toujours régulière ?
Réponse attendue : non
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de questionner le monde en CE1 · Où en est-il en CE1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir