CE2 · Esprit critique et IA — Comprendre la machine
Distinguer ce qu’une machine sait faire et ne sait pas faire
Dit à l’enfant : « savoir ce qu’une machine ne peut pas faire ». Au programme de CE2, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Lui prête tous les pouvoirs
- La croit incapable de tout
- Ne juge pas tâche par tâche
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cite une chose qu’une machine fait bien, et une qu’elle ne peut pas faire. »
2. Dire où regarder
« Sépare deux sortes de questions : écrire des mots, ou savoir le monde. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une machine arrange des mots. Elle ne voit pas le monde et ne lit pas dans les têtes. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous. Imprimer la feuille d’exercices, avec le corrigé.
Une machine peut-elle écrire un poème ?
Réponse attendue : oui
Peut-elle savoir s’il pleut chez toi maintenant ?
Réponse attendue : non, sauf si on le lui dit
Peut-elle deviner ce que tu penses ?
Réponse attendue : non
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir