CM1 · Anglais — Le vocabulaire
Nommer les parties du corps en anglais
Dit à l’enfant : « savoir dire où on a mal ». Au programme de CM1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond « hand » et « arm »
- Met un s à « feet »
- Confond « head » et « hair »
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu désignes le membre entier, ou son extrémité ? »
2. Dire où regarder
« L'anglais distingue le bras et ce qui est au bout. Montre la partie exacte avant de nommer. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'anglais découpe le corps plus finement que le français. Certains pluriels y sont irréguliers. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment dit-on « main » en anglais ?
Réponse attendue : hand
Comment dit-on « tête » en anglais ?
Réponse attendue : head
Comment dit-on « pied » en anglais ?
Réponse attendue : foot
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
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