CM2 · Sciences — Le corps humain
Comprendre la formation des caries
Dit à l’enfant : « savoir comment se forme une carie ». Au programme de CM2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que le sucre attaque directement
- Ignore le rôle des bactéries
- Croit qu'une carie guérit seule
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Entre le sucre et la dent, y a-t-il un intermédiaire ? »
2. Dire où regarder
« Cherche ce qui vit dans la bouche et se nourrit du sucre. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Ce sont les bactéries qui transforment le sucre en acide. Le brossage les retire avant qu'elles n'agissent. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Qu'est-ce qui attaque l'émail des dents ?
Réponse attendue : l'acide produit par les bactéries
Le sucre agit-il directement ?
Réponse attendue : non
Une carie se répare-t-elle toute seule ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de sciences en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir