3e · Méthode — Préparer le brevet
Décoder un énoncé de brevet
Dit à l’enfant : « comprendre ce que l'énoncé demande ». Au programme de 3e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Répond avant d'avoir lu
- Ignore les documents
- Confond les verbes de consigne
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Que demande exactement le verbe de cette consigne ? »
2. Dire où regarder
« Souligne le verbe, puis vérifie que ta réponse a bien cette forme. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le verbe commande la forme de la réponse. Les documents fournis servent tous. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que souligne-t-on dans un énoncé ?
Réponse attendue : la question et les verbes de consigne
Que demande le verbe « justifier » ?
Réponse attendue : une explication
Faut-il utiliser tous les documents fournis ?
Réponse attendue : oui
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de méthode en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir