3e · Esprit critique et IA — Vérifier ce qu’elle dit
Repérer un contenu fabriqué pour convaincre
Dit à l’enfant : « repérer ce qui est fabriqué pour me convaincre ». Au programme de 3e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Juge sur la qualité de fabrication
- Croit repérer à l’œil
- Ne cherche pas l’intention
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Devant un contenu parfaitement réalisé, que te demandes-tu ? »
2. Dire où regarder
« Après la véracité vient une question sur le bénéficiaire. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La qualité de fabrication ne dit rien de la vérité. Je demande aussi à qui cela profite. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous. Imprimer la feuille d’exercices, avec le corrigé.
Un contenu très bien fait est-il plus fiable ?
Réponse attendue : non
Quelle question va plus loin que « est-ce vrai ? »
Réponse attendue : à qui cela profite-t-il
Pourquoi cette question compte-t-elle ?
Réponse attendue : parce qu’elle révèle l’intention
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir